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Sunday, January 29, 2023

Geology (1)

The future of our planet lies within our hands. The earth is 4.5 billion years old and yet it is now in the most troubled condition it has ever been. Just a slight increase of global temperatures by 1 degree celsius could be catastrophic.

Temperature increase is predicted to be at least 1 degree celsius but some scientists believe that we can stop this increase at 2 degrees celsius. Some scientists say that we can avoid a 2 degree celsius increase if we cut down on carbon emissions and use know more than 2.9 trillion tonnes. We as all living species have already used 1.9 trillion leaving only 1 trillion left for us to use between now and forever. At the rate will are predicted to use it all within 20 years. . With just a 1 degree celsius temperature increase could eliminate ⅓ of the water from our planet in just 85 years. Mountains will lose their glacias and also their rivers. 40% of our arctic sea ice has melted in the last 30 years. As the ice melts it increases the ocean’s surface area which means more heat will be absorbed making it harder for ice to reform. Low lying countries will be emerged if sea levels continue to rise and tropical storms will be more dangerous than ever. By 2100 sea levels could rise by 1 meter displacing 10% of the world’s population with a 2 degree celsius increase. With just a 2 degree celsius increase plant growth will slow down and finally stop and so they will no longer use carbon dioxide as efficiently they will expel it into the earth’s atmosphere. Ecosystems collapse as species migrate and ⅓ of life on earth could become extinct.

A global temperature increase of 2 degrees celcius will make it near to impossible to avoid a 3 degree celsius increase. The warmer the sea temperatures the less carbon dioxide is absorbed and so it starts to accumulate in the are contributing to global warming which helps increase the earth’s temperatures. 40% of the amazon rainforest could be destroyed with a 2 degree celsius as it’s the most affected place on the planet. With a 3 degree celsius increase to the earth’s temperatures plants start to stop absorbing carbon dioxide and only emitting it. As the soil increases in temperature there is more dead vegetation and more and more carbon is released. Snow will disappear from mountains cities and farms loose rivers and reservoirs run dry. Salt water will poison groundwater. The last time the earth’s temperature was at this point was 3 million years ago trees grew in the arctic and sea levels were 25m meters higher.

With the temperature increase of 4 degrees celsius the planet would become unrecognisable. Ice would be non-existent in both the north and the south poles, rainforests would have turned to desert and rising seas reach deep into continents. Crops will be extremely hard to grow in these weathers meaning there will be nothing to buy and nothing for producers to sell. Migrants force themselves into the few habitable places on earth meaning civil wars are inevitable as there are many different culture all in one small habitable area on earth. The last time the earth’s temperatures where at this level, alligators lived in the arctic and spain was a desert.

Source: https://edubirdie.com/examples/the-future-of-our-planet/





Friday, January 13, 2023

History (1)

3 important people in my life. There are several people in my life that have served as a source of influence. However, there are three people who have not only impacted a decision or two, but have drastically altered my way of life. These people have completely transformed my life in a positive way. Without these people, my life would not have the same meaning and purpose. These three important individuals are my mom, my dad, and my wife. First and foremost, there is my mother. She has served her role as my mother dutifully and out of love. That would explain any mother in this world.

However, she has gone beyond that and has provided a very nurturing childhood while growing up. Growing up in India, there was a large emphasis on academic success. For some of my friends, that meant doing well and succeeding called for praise while failure was simply looked at with disgust. My mother never judged me for my successes or failures. She acknowledged my successes, but also taught me how to learn with my failures. This applied not only to school, but also to sports. Perhaps, this is why I excelled in both. I received the encouragement and proper guidance I needed.

Furthermore, my mom always had a calm attitude. She never worked with a hot temper. I learned how to be patient and how to deal with problems that came my way. Thus, my mom did not only provide me with an exemplary childhood, she role modeled and taught me positive life skills. I always refer back to a problem in terms of what my own mother would do. The second most significant person in my life is my father. Growing up, he was very present in my life even in a patriarchal society. He encouraged me to succeed and excel in everything I do.

Not only that, but he also taught me some of the tougher life lessons. I remember that as a child, whenever I wanted something new, I had to wait it out until it was practical to replace whatever I wanted to replace. If I whined or cried, it would be completely out of the question. Thus, my dad in a way taught me how to appreciate the things in life as the way they are instead of always hoping for a change. He also taught me to be strong and patient with goals because crying and whining only leads to time wasted. It is a weakness that only sets you back instead of moving you forward.

Another aspect my dad has influenced me greatly is to look at every individual with equality. Growing up, I was raised to not judge a person based on who they were or how much money they made. My dad instilled these values into me and hoped that I carried them forward. He wanted me to understand that people may differ from the surface, but they should all be taken equally. Without my father, my social interactions and way of setting goals and achieving them would not have been the same. Finally, the final person of significance in my life is my wife of 4 years.

Right after I moved to Houston, I did not know many people and my life was very simple and bland. I would go to school, focus on my studies, interact with my family, and repeat the same routine every single day. My life was missing an important social sector. I had no one else to talk to. However, I met a girl from Houston and she was very friendly and kind. She did not judge me like others did. She did not concern herself with my style or who I was. She took me like any other person. Perhaps this mindset was what I was looking for in another person.

She not only was there when I needed her the most, but she became another reason and another motivation to keep my life moving strong. Thus, she has inspired me that there is always hope even in difficult times. However, the key is to maintain hope and a positive attitude. One of the most important things she has taught me is to always smile and life. Life is too short to carry a frown on your face and to not enjoy every single moment of it. As a result, these three people have served as great source of positive influence. Without them, my life would be incomplete.

Source: https://phdessay.com/3-important-people-in-my-life/





Sunday, January 8, 2023

Art (1)

Back in Janaury, around the release of "Oh My God," we were planning an op-ed by Iranian-Dutch artist Sevdaliza on her indentity and multi-dimensionality: she is a refugee, international businesswoman, creative director, artist, freedom fighter, CEO. That idea evolved into this piece, which couldn't be more timely as artists around the world are experiencing new creative and financial challenges.

To all artists,

Art is life, no matter how fragile the times.

Art is a testimony of the human condition. It encompasses all of our hardships, emotions, questions, decisions, perceptions. Love, hatred, life, death. Essentially the way in which we perceive our world, every aspect of humanity can be expressed through art.

These times lay bare why art can’t be dictated nor contained by anything.

Creativity isn’t limited by its resources.

Creation is a primal source.

The authenticity in a painting or a piece of music is felt universally, because it resonates with the same essential being in the creator and the creation. The artist is often referred to as a magician, whereas her art only lays bare the heightened capacity to channel the universal truths.

The common story of life, love and death is what connects us humans.

Art is important because it functions as a holistic portal to a deeper understanding of humans and the self.

Traditions, beliefs, values and lifestyle all shine forth through what we produce as art, whether we know it or not.

Architecture, fashion, music, film, dance, paintings, prayers.

They all essentially reveal the culture of people.

Art allows us to discover and preserves the delighted mind.

While creation lays bare our human fragility.

The distance between our most actualized self (creation) and it’s lesser materialization (art) is a vast universe between facts and metaphors.

Perhaps this is why we create and materialize art, despite the arising feeling that everything has already been said and done.

We as a species, cannot simply conceive our lives out of art.

We struggle daily to close that gap, although we feel that it might be an impossible task. Art will always be metaphorical, but ultimately, it does not matter. And that exact fact for me, is beautiful, cruel and simple.

Art does not subdue to any kind of utility or desire.

Creation only aims at its own existence.

We are all artists some way, somehow.

We fight our battles, love and hate, ask our questions, and of course, read the universe in our own unique way.

Art is not a wrong nor right, it is not a distraction, nor a privilege.

It is life itself.

I hope we understand why art is life and why life is art.

Why we should always strive to allow art, to stimulate art, to support art.

St(art) today.

Sevdaliza

Source: https://www.complex.com/pigeons-and-planes/2020/03/sevdaliza-essay-life-is-art 





Friday, May 14, 2021

Ana Suárez. Profesora de Inglés.

Ana Suárez Rodríguez. Directora de la Academia Anglo-Saxon & 259 Borgoño Street. Profesora de Inglés titulada de la Universidad de Chile sede Arica. Jefe de Unidad Técnico Pedagógica y Administradora Educacional. Con experiencia en el Beet Institute de Inglaterra, la señora Suárez se encuentra certificada por los exámenes internacionales de inglés:

1. Cambridge English. Teaching Knowledge Test, TKT. Module 1. Language and background to language learning and teaching.

2. Cambridge English. Teaching Knowledge Test, TKT. Module 2. Lesson planning and use of resources for language teaching.

3. Cambridge English. Teaching Knowledge Test, TKT. Module 3. Managing the teaching and learning process, including classroom management.

4. Trinity College ESOL Test.

Danitza Lazcano. Profesora de Inglés.

Danitza Lazcano. Profesora de Inglés titulada de la Universidad de Tarapacá. Directora del Programa YOUNG LEARNERS y encargada de la preparación para los exámenes internacionales Michigan MYLE, Michigan MET Go! y TOEFL Junior, para niños y Adolescentes. La profesora Lazcano es Licenciada en Educación, Magíster en Educación (e) y Orientadora Educacional. Además, está certificada por la Universidad de Dayton, USA en la Enseñanza de Adolescentes. Finalmente, ha sido Expositora en Congresos Internacionales de Profesores de Inglés y se encuentra certificada por los exámenes internacionales:

1. Test of English as a Foreign Language, TOEFL ITP (2020, 2022).

2. Examination for the Certificate of Competency in English, Michigan ECCE.

3. Michigan English Test, MET.

Thursday, November 19, 2020

Charla Informativa Exámenes Michigan MYLE, MET Go! e ECCE. Sábado 28 de noviembre a las 18.00 hrs.

Sábado 28 de noviembre a las 18.00 hrs. El señor Sandro Molina, Director de Education USA en el Centro Cultural Norteamericano de Arequipa, realizará una charla informativa sobre los exámenes internacionales de la Universidad de Michigan MYLE, MET Go! e ECCE, para niños y adolescentes. Estos exámenes cuentan con la doble certificación de las Universidades de Michigan y Cambridge. Mayor información al teléfono 582431617 o al E-mail instituto.anglosaxon@gmail.com . Academia Anglo-Saxon, Centro Oficial de Preparación para los Exámenes Internacionales de la Universidad de Michigan.

Tuesday, April 7, 2020

Examen Internacional TOEFL IBT (ETS).

El examen TOEFL iBT® mide su capacidad de utilizar y de entender el inglés a nivel universitario. Además, evalúa cómo combina sus habilidades auditivas, orales, de lectura y de escritura para desarrollar tareas académicas.

1. ¿Por qué rendir el examen TOEFL®?

En comparación con otras pruebas de inglés, el examen TOEFL® incluye una serie de ventajas que le ayudan a destacarse entre otros solicitantes.

2. Más popular entre los estudiantes

Se envían más calificaciones del TOEFL a las universidades de los EE. UU. y Canadá que de todos los demás exámenes de inglés combinados.

Se envían más calificaciones del TOEFL a las universidades alemanas y francesas que de cualquier otro examen de idioma inglés.

3. La más preferida por las universidades

El examen TOEFL es el examen de inglés de mayor preferencia de las universidades en los Estados Unidos, Francia y Alemania, y de los programas de posgrado en Canadá.


4. Hace que los sueños se vuelvan realidad

El 90% de los encuestados entre las personas que rinden el examen TOEFL ingresaron en su primera o segunda opción de las universidades que tenían para elegir.

5. Mejor para lograr el éxito en el aula

Solo el examen TOEFL le prepara para los requisitos académicos de inglés de una universidad. Las preguntas del examen combinan reading, listening, speaking and writing skills (habilidades de lectura, comprensión auditiva, expresión oral y escritura), al igual que en un aula académica. Estudiar para el examen TOEFL le ayuda a garantizar que podrá llegar mejor preparado a la universidad, en comparación con otras personas que no han tomado el examen.


6. Calificación 100% justa e imparcial

No hay centros de exámenes para el TOEFL que sean injustos porque los exámenes no se califican allí. Estos se califican únicamente a través de una red centralizada de calificación. En las secciones Speaking y Writing se emplean múltiples calificadores humanos que no conocen las identidades de las personas que rinden el examen, junto con la calificación AI. Esto evita la parcialidad que puede ocurrir en otros exámenes que usan una entrevista en persona con un solo calificador.


7. ¿Quién rinde el examen TOEFL?

Más de 35 millones de personas de todo el mundo han rendido el examen TOEFL para demostrar su dominio del idioma inglés. El nivel promedio de habilidad en idioma inglés se encuentra entre Intermedio y Avanzado.

Estudiantes que desean estudiar en una institución de educación superior

Admisiones y egreso del programa de English Language Learning

Candidatos para becas y certificaciones

Alumnos de inglés que desean controlar su progreso

Estudiantes y trabajadores que solicitan visas

8. ¿Quién acepta las calificaciones del examen TOEFL? 

La calificación del TOEFL es aceptada por más de 11,000 universidades y otras instituciones en todo el mundo, por ejemplo, universidades en Australia, Canadá, Nueva Zelanda, el Reino Unido, los Estados Unidos y en toda Europa y Asia. Es el examen de inglés de mayor preferencia de las universidades en Estados Unidos, Francia y Alemania, y de los programas de posgrado en Canadá.

9. ¿Dónde y cuándo puedo rendir el examen TOEFL iBT?

El examen TOEFL tiene más de 50 fechas de examen por año en centros de exámenes autorizados en todo el mundo. Puede volver a rendir el examen todas las veces que lo desee, pero no puede rendirlo más de una vez en un período de 3 días. Si ya ha hecho una cita para rendir el examen, no puede inscribirse para otra fecha de examen que corresponda a menos de 3 días de su cita existente. El cargo de inscripción vence cada vez que se inscriba a una fecha del examen.

Esta política para volver a rendir el examen se aplicará incluso si una violación no se identifica de inmediato (por ejemplo, la información de la inscripción resulta inconsistente).

Si se identifica una violación luego de la inscripción, pero antes de la fecha del examen, se cancelará su fecha para la prueba y no se le devolverá el cargo por examen.

Si la violación no se identifica sino hasta después de que se hayan informado sus calificaciones, estas se cancelarán. Usted y los demás destinatarios de las calificaciones serán notificados por medio de una carta de cancelación, y no se le reembolsará el cargo por examen.

10. ¿Qué recursos pueden ayudarme a prepararme para el examen TOEFL iBT?

ETS ofrece diversos materiales de preparación con cargo y gratuitos que lo ayudarán a prepararse para el examen TOEFL.

11. ¿Cuánto cuesta el examen TOEFL iBT?

El costo del examen varía según el lugar donde se realiza.

12. Contacto.

12.1. Marcos Lagos. Profesor de Inglés certificado por los exámenes internacionales TOEFL ITP, TOEFL IBT, ECCE, MET y Oxford PT.
12.2. Teléfono: 58 243 1617.
12.3. E-mail: instituto.anglosaxon@gmail.com .
12.4. Dirección: Calle Borgoño 259, Magisterio.

Saturday, March 28, 2020

Examen Internacional de Inglés ECCE (Nivel B2 / 16 años +).

El examen ECCE (Examination for the Certificate of Competency in English) es una evaluación de dominio del idioma ingles en un nivel intermedio alto en hablantes no nativos (nivel B2). Esta evaluación está avalada por las Universidades de Cambridge y Michigan en su centro Michigan Language Assessment.

Las evaluaciones ECCE de cada postulante son enviados a la Universidad en Estados Unidos para su revisión y emisión de certificados. Los resultados llegan a nuestra institución en un promedio de 10 semanas después de la fecha de evaluación.




I. Parte escrita: compuesta por las habilidades de

Listening: 3 secciones con 50 preguntas.
Grammar: 35 preguntas.
Vocabulary: 35 preguntas.
Reading: 30 preguntas.
Writing: 1 opción (ensayo o carta)

(Tiempo efectivo de evaluación: 2 horas 30 minutos)

II. Parte oral: Entrevista individual

(Tiempo efectivo de evaluación: 10 a 15 minutos)

1. Encargado del examen ECCE: Marcos Lagos. Profesor de Inglés certificado por los exámenes internacionales TOEFL ITP, TOEFL IBT, ECCE, MET y Oxford PT.
2. Teléfono: 58 243 1617.
4. Dirección: Calle Borgoño 259, Magisterio.

Friday, October 25, 2019

La Razón de Nuestro Liderazgo y tendencia en el Mercado de la Enseñanza del Inglés.

1. ¿Quienes Somos?

Con presencia nacional e internacional, el grupo Anglo-Saxon está conformado por las siguientes instituciones educativas:

259 Borgoño Street English Academy (Modalidad Presencial). Fundada en 1978.

Instituto de Capacitación Laboral Anglo-Saxon® (ex OTEC Instituto Anglo-Saxon N.Ch. 2728:2015). Modalidad Online y Presencial. Fundado en 1998.

Academia Online Anglo-Saxon® y Academia Online Anglo-Saxon Young Learners®. Fundadas en el año 2020 son centros oficiales de preparación para los exámenes internacionales de inglés de la Universidad de Michigan y el TOEFL ITP/IBT.

Nuestro objetivo es el desarrollo óptimo de las competencias laborales y lingüísticas de nuestros participantes. Esto acorde a las exigencias del mercado laboral y las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

2. ¿Por qué somos los mejores?

Porque cumplimos con los más altos estándares de calidad y excelencia educativa. Nuestra metodología es 100% conversacional. Las clases son impartidas por profesores norteamericanos y chilenos con estudios acabados en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. Además de haber estudiado pedagogía en inglés en la universidad, los profesores de Chile se encuentran todos certificados por los exámenes internacionales de las universidades de Michigan, Cambridge y el TOEFL IBT.

3. Nuestros logros.

Muchos de nuestros alumnos se encuentran certificados por los exámenes internacionales de inglés TOEFL ITP (Nivel C1 Avanzado) y MICHIGAN ECCE (Nivel B2 intermedio superior o alto). Esto acorde al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

4. Programas.

Impartimos cursos en todos los niveles y preparación para exámenes internacionales (niños, adolescentes y adultos). Cada nivel dura cuatro meses. Los programas para niños y adolescentes son anuales.

1. Ciclo Inicial (Niveles A1, A2 y B1): Mensualidad Adultos: $50.000.- No se paga matrícula. Material incluido.

2. Ciclo Intermedio (Nivel B2) y Avanzado (Niveles C1 y C2): Mensualidad Adultos: $50.000.- No se paga matrícula. Material incluido.

3. Mensualidad Niños y adolescentes: $50.000.- No se paga matrícula. Material incluido.

6. Horario.

Tres horas cronológicas semanales donde el enfoque es netamente comunicativo. Todo lo que es lectura o escritura queda relegado a un segundo plano. Las clases son impartidas a través de la plataforma MEET.

7. Contactos.

Ana Suárez. Profesora de inglés y Directora.

Marcos Lagos. Profesor de inglés y Director Académico.

Danitza Lazcano. Profesora de inglés y Directora de la Academia Online Anglo-Saxon Young Learners®. Inglés para preadolescentes y adolescentes.

Calle Borgoño 259, Villa Magisterio.
Atención clientes (Whatsapp): +56952583133
Teléfono 582431617.
Arica - Chile.

Wednesday, July 3, 2019

Cursos de Inglés

Programas de Inglés Comunicativo y para Propósitos Específicos.

1. Objetivo general.

Desarrollar en nuestros participantes las habilidades lingüísticas requeridas por el medio laboral para interactuar con un hablante nativo, o de otras lenguas, a través del inglés de manera fluida.

2. Ciclo Básico.

El presente programa tiene un enfoque Oral más que de lecto-escritura y puede ser impartido en Borgoño 259 Magisterio, en la empresa o en la institución pública. Nota: No se realizan clases a domicilio.

Objetivo: Desarrollar las habilidades comunicativas que permitan al participante interactuar con un hablante nativo sobre temas de la vida diaria con una buena fluidez.

Los alumnos cursan 3 Módulos de 50 horas cronológicas cada uno.


3. Ciclo Intermedio.

El presente programa tiene un enfoque Oral más que de lecto-escritura y puede ser impartido en Borgoño 259 Magisterio, en la empresa o en la institución. Nota: No se realizan clases a domicilio.

Objetivo: Desarrollar las habilidades comunicativas que permitan al participante hablar con un nativo sobre temas abstractos, teorizar y analizar situaciones de manera eficiente y con una buena fluidez.

Los alumnos cursan 2 Módulos de 50 horas cronológicas cada uno más un tercer módulo de 50 horas de Conversación Avanzada donde aprende estrategias para la autonomía lingüística y semántica.

Requisitos: Haber cursado el Ciclo Básico o aprobar el examen de evaluación.


4. Ciclo Avanzado.

Preparación para exámenes internacionales, Preparación para certificaciones en inglés, Programa en gramática inglesa avanzada, Programa en fonética inglesa.

5. Otros Programas y servicios.

1. Atención clientes en inglés. Con un enfoque social o para el puesto de trabajo.

2. Redacción de documentos comerciales en inglés.

3. Guía Turístico Bilingüe. Requisito: Haber aprobado el Ciclo Básico o el examen de evaluación (consulte costos).

4. Examen de acreditación del nivel de inglés. Este examen es 100 oral siguiendo nuestras directrices educativas.

5. Traducciones e interpretaciones.

6. Programas de inglés para niños y jóvenes.

7. Spanish for Foreigners (Clases de Español para extranjeros).

6. Metodología.

Se da énfasis al desarrollo del inglés oral.

7. Máximo de alumnos por clase.

Adultos: 10 participantes.

Niños y jóvenes: 12 participantes.

8. Material de apoyo para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Textos originales. Cursos de inglés en audio y video. Apps con ejercicios en inglés para tablets y celulares.

9. Arancel.

Niños y jóvenes: Matrícula: $20.000.-Mensualidad: $40.000.-

Adultos: Matrícula: $20.000.- Mensualidad: $45.000.-

Todo lo anteriormente descrito se complementa con el punto más importante para nosotros, que en 259 Borgoño Street se vive, habla y aprende el inglés dentro y fuera de la clase; en un ambiente fraternal y de respeto.

Para mayor información visítenos en Villa Magisterio, calle Borgoño 259, teléfono: (58) 243 1617. Email: 259bstreet@gmail.com.

Estamos en el corazón de un barrio residencial de fácil acceso y con movilización a la puerta o cerca del lugar.

Saturday, January 27, 2018

Danitza Lazcano. Teacher of English and Spanish as a Second Language.


Directora del Programa YOUNG LEARNERS (Cursos de Inglés para Niños y Adolescentes), Profesora del Instituto de Capacitación Laboral Anglo-Saxon y docente del Staff de profesores de inglés en 259 Borgoño Street English Academy. Danitza Lazcano también ha sido expositora en Congresos Internacionales de Profesores de Inglés.

1. Profesión.

Profesora de Inglés.

2. Postítulos y Posgrados.

Licenciada en Educación.

Magíster en Educación. Mención Currículum (e).

Orientadora Educacional y Vocacional.

3. Certificaciones y Exámenes Rendidos.

1. Test of English as a Foreign Language, TOEFL IBT Level 1 (2020). 

2. The Examination for the Certificate of Competency in English, ECCE.

3. Michigan English Test, MET.

4. Cursos.

"Teaching Teenagers". University of Dayton, USA.

“Proceso Enseñanza- Aprendizaje del Idioma Inglés: Metodología para niños de pre-escolar y primer ciclo básico”. Dictado por la profesora de inglés y diplomada en metodología de la enseñanza en inglés para niños Sra. Abigail Uribe (Dueña y directora de TISA) CECAMI, México. Universidad de Tarapacá.

5. Seminarios y Talleres.

  1. Seminario “New Trends in the Teaching of English as a Foreign Language”, dictado por el profesor Michael Hoey de la Universidad de Liverpool- Inglaterra.
  2. Seminario Taller “The Chilean Educational Reform”. Oxford University Press y Universidad de Tarapacá.
  3. Seminario Taller “Techniques in Teaching Very Young Learners”. Oxford University Press.
  4. Desarrollo Curricular para la nueva Reforma Educacional. Segunda etapa. Curso dictado por el catedrático de E.U. de Didáctica y Organización de la Universidad Complutense de Madrid don Martiniano Román Pérez.
  5. Desarrollo Curricular para la nueva Reforma Educacional. Tercera etapa.
  6. Workshop “Communicative Techniques in Teaching Grammar”, “Teaching Phrasal Verbs and Idiomatic Expressions”. Oxford University Press Chile.
  7. Desarrollo de la Capacidad de Trabajo en equipo para establecimientos Educacionales.
  8. Seminario Regional “Análisis y Desafíos de la Reforma Educacional Chilena”, organizado por la Federación de Instituciones de Educación Particular y patrocinado por el Gobierno de Chile.
  9. Taller: “What does someone who knows English a language know?” Leopoldo Wigdorsky. Ph. D. Universidad de Santiago de Chile.
  10. Taller: “Promoting Conversation through Poem Analysis” dictado por la profesora Emérita Valladares. Magíster en Literatura Inglesa. Universidad de Tarapacá.
  11. Taller: “Listening Comprehension Ability: Effects of Affective Strategies on its Development”. Dictado por la profesora Mayra Rojas. Magíster en Fonética Inglesa. Universidad de Tarapacá.
  12. Taller: “Improving UCN Undergraduate Communication Skills in English as a Foreign Language” Demostración realizada por los profesores Ana Tejeda y Hernán Angel. Universidad Católica del Norte.
  13. Taller: “The Effectiveness of foreign Language Learning Strategy Training”. Dictado por la profesora Tammy Gregersen, Ph.D. Universidad de Atacama.
  14. Taller: “Lexical Approach in the Methodology of the Twenty First Century”. Dictado por la profesora Graciela Miranda de Quenquesana. Universidad Católica Santa María. Arequipa, Perú.
  15. Taller: “Educational Theatre as a tool for Teaching”. Dictado por el professor Rodney E. Warfield, Ph.D. Albright College USA.
  16. Taller: “Globalization: New Challenges and Commitments for Teachers of English”. Dictado por el profesor Diego Muñoz. Ph D. Universidad Católica del Maule.
  17. Taller: “From a Super Student to a Super Man”. Dictado por el profesor y Magíster en Educación Marcos Lagos Suárez. Anglo-Saxon Institute.
  18. Taller: “The teacher of English and the textbook: The Perfect Couple?” Dictado por la Sra. Rosa Gallardo. Language Consultant de la librería Inglesa y Eurotex.
  19. “Evaluación de proyectos” dictado por el profesor y Magíster en Educación Sr. Carlos Herrera. Universidad de Tarapacá.
  20. Taller: “The Educational Thought of Padre Hurtado and John Dewey”. Justo Gallardo Olcay. Ph.D. Universidad de Tarapacá.
  21. Taller: “What is More Relevant for Students? Preliminary Results for a Qualitative Piece of Research”. Ana Tejeda / Marcelo Ávalos. Universidad de Tarapacá.
  22. Workshop: Another Model for Lesson Planning. Omar Villarreal. Universidad de Tarapacá.
  23. Workshop: The Accuracy versus Fluency Paradoxes. Kenton Sutherland. Ph.D. Universidad de Tarapacá.
  24. Workshop: My Language Portfolio: Getting Better Self-assessment. María Victoria Alvarado / Daniel Valcarce. Universidad de Tarapacá.
  25. Taller: Making Sense of Words. Andrew Sheehan. Universidad de Tarapacá.
  26. Seminario: “Maltrato e Intimidación entre Iguales (Bulling) en Escolares Básicos y Medios”, Patrocinado por la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad de Tarapacá.
  27. Workshop Editorial Richmond, Elementary and Secondary School Methodology: Having a fun class.
  28. Seminario “Diagnostico, detección y Aprendizaje de niños TEA” por agrupación SCD Asperger y TGD.
  29. “Los desafíos de la Educación Chilena en el mundo de hoy” congreso para directivos y docentes de establecimientos particulares.
  30. “Los desafíos de la Educación Chilena en el marco de la Convivencia Escolar”, congreso para directivos y docentes de establecimientos particulares.

6. Experiencia Laboral.

Academia de Inglés Anglo-Saxon & 259 Borgoño Street.

Colegio Andino Arica. Establecimiento Educacional donde Teacher Danitza Lazcano obtuvo el Primer Lugar en el SIMCE de Inglés.

OTEC Instituto Anglo-Saxon. Certificado Norma Chilena de Calidad 2728 2015.

7. Asignaturas cursadas en el pregrado (duración de la carrera: 5 años).
  1. Expresión oral y escrita.
  2. Latín.
  3. Práctica de la lengua inglesa (Niveles Básico, intermedio, avanzado y experto).
  4. Gramática inglesa.
  5. Fonética inglesa.
  6. Civilización y cultura anglo-sajona.
  7. Literatura general. 
  8. Literatura inglesa.
  9. Literatura norteamericana.
  10. Lingüística general.
  11. Lingüística aplicada.
  12. Metodología de la enseñanza del idioma inglés.
  13. Fundamentos biológicos de la educación.
  14. Psicología general.
  15. Psicología del aprendizaje.
  16. Psicología del adolescente.
  17. Evaluación y estadística.
  18. Filosofía.
  19. Sociología.
  20. Currículum.
  21. Orientación educacional.
  22. Ética y moral en la educación.

Ana Suárez Rodríguez.

Ana Suárez Rodríguez. Directora, relatora y diseñadora de cursos SENCE del OTEC Instituto Anglo-Saxon N.Ch. 2728 2015. Teacher Ana es también miembro del Staff de profesores de inglés en 259 Borgoño Street.

1. Profesión.

Profesora de Estado en Inglés.

2. Postítulos y Posgrados.

Administradora Educacional.

Jefe de Unidad Técnico Pedagógica.

Evaluadora de Proyectos Educativos.

3. Certificaciones.

Cambridge English. Teaching Knowledge Test (TKT). Module 1. Language and background to language learning and teaching.

Cambridge English. Teaching Knowledge Test (TKT). Module 2. Lesson planning and use of resources for language teaching.

Cambridge English. Teaching Knowledge Test (TKT). Module 3. Managing the teaching and learning process, including classroom management.

Trinity College ESOL Test.

4. Cursos.

BEET Language Centre. Teacher Training Course. Inglaterra.

5. Seminarios y Talleres.

1. Fonación y su Implicancia en la Docencia. Univ. De Chile.
2. Tercer Congreso Nacional de Institutos Filiales de la Comisión Chilena de Cooperación Intelectual. Univ. De Chile.
3. Enfoque Comunicativo de la Enseñanza del Idioma Inglés I. CPEIP.
4. Enfoque Comunicativo en la Enseñanza del Idioma Inglés II. CPEIP.
5. Selección de Lecturas en el Enfoque Comunicativo y Sugerencias de Actividades Metodológicas para Desarrollar Habilidades Lingüísticas Receptivas y Activas. Inglés. Educación General Básica. CPEIP.
6. Seminario de Perfeccionamiento para Profesores Jefes. Secretaría Ministerial de Educación.
7. Developing Active and Receptive Skills. Inglés. Educación General Básica y Media CPEIP.
8. Los ciclos de Coloquios para Profesores de Inglés. “Crossing Bridges: from ELT to ESP”- Exploring New Avenues. Univ. De Tarapacá.
9. Seminar on Evaluation and Instructional Media in Teaching-Learning English .Univ. de Tarapacá. Depto. de Idiomas Extranjeros.
10. Certificate: Congress of Latin American/British Cultural Institutes. Santiago-Chile.
11. Formulación y Administración de Proyectos de Desarrollo Educativos. CPEIP.
12. Seminario taller para profesores de inglés dictado por la Profesora Jacqueline Abt de Oxford University Press. Universidad de Tarapacá.
13. Curso de Computación y Procesadores de Textos. Liceo Politécnico.
14. Congresos Internacionales de Profesores de inglés, Versiones I a la VIII. Universidad de Tarapacá; Arica - Chile.
15. Seminario Taller The Chilean Educational Reform. Oxford University Press y Universidad de Tarapacá.
16. Estrategias para la Enseñanza del Idioma Inglés a Nivel Avanzado.
17. Seminario: Programa de Reinserción Laboral a través del Sistema SENCE.
18. Liderazgo Innovación y Desarrollo de la Capacidad Emprendedora. INACAP Arica & SERCOTEC.
19. Workshop “Communicative Techniques in Teaching Grammar”, “Teaching Phrasal Verbs and Idiomatic Expressions”. Oxford University Press Chile. 
20. Taller de Fomento de la Capacitación Laboral en la XV región. SENCE.
21. Aspectos fundamentales de la reforma curricular. Mineduc.
22. Imagen Corporativa. Sr. Jorge Retamales Ramírez. Cámara de Comercio, Industria, Servicios y Turismo de Arica A.G.
23. El Aprendizaje significativo en la Educación.

6. Experiencia Laboral.

Academia de Inglés Anglo-Saxon & 259 Borgoño Street.

OTEC Instituto Anglo-Saxon. Certificado Norma Chilena de Calidad 2728 2015.

Profesora guía de los alumnos en práctica de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de Tarapacá.

The King's Computers and Masters' English.

Instituto CONANDES.

Liceo Comercial de Arica

Liceo Politécnico.

Instituto Chileno Británico de Cultura Arica

Colegio Inglés de AZAPA.

7. Asignaturas cursadas en el pregrado (duración de la carrera: 5 años).
  1. Expresión oral y escrita.
  2. Latín.
  3. Práctica de la lengua inglesa (Niveles Básico, intermedio, avanzado y experto).
  4. Gramática inglesa.
  5. Fonética inglesa.
  6. Civilización y cultura anglo-sajona.
  7. Literatura general. 
  8. Literatura inglesa.
  9. Literatura norteamericana.
  10. Lingüística general.
  11. Lingüística aplicada.
  12. Metodología de la enseñanza del idioma inglés.
  13. Fundamentos biológicos de la educación.
  14. Psicología general.
  15. Psicología del aprendizaje.
  16. Psicología del adolescente.
  17. Evaluación y estadística.
  18. Filosofía.
  19. Sociología.
  20. Currículum.
  21. Orientación educacional.
  22. Ética y moral en la educación
  23. Didáctica.